檢索結果：共3筆資料 檢索策略： "概念圖".ckeyword (精準) and ckeyword.raw="認知負荷"
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本研究將學習者分成實驗組與控制組，探討不同標註策略於概念圖故事發想活動中，對於學習者的沉浸狀態、認知負荷、概念圖評量的影響，並以眼動追蹤技術，輔助探討學習者的閱讀行為。研究結果顯示，實驗組的沉浸狀況…
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過去在傳統國文課程中，教師多以講述教學法為主，因此學生的學習大多停留在記憶與理解知識的階段，而無法主動建構知識並進行高層次思考的學習。然而，學者指出，學習不應該只是單向知識的傳遞，應該是透過互動及深…
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本研究主要探討在概念圖學習中，全面/序列認知風格與自我效能對自我調制學習、 認知負荷、認知處理策略使用與表現之相關研究。研究對象為 105 位國中生。本研究使用 量表暸解受試者之認知風格、自我效能、…